ВСЕ О ТУБЕРКУЛЕЗЕ's Journal. Приказ . Приложение . ГРУППЫ ДИСПАНСЕРНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И УЧЕТА ВЗРОСЛЫХ КОНТИНГЕНТОВ ПРОТИВОТУБЕРКУЛЕЗНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ1. Нулевая группа – (0)В нулевой группе наблюдают лиц с неуточненной активностью туберкулезного процесса и нуждающихся в дифференциальной диагностике с целью установления диагноза туберкулеза любой локализации. Лиц, у которых необходимо уточнение активности туберкулезных изменений, включают в нулевую- А подгруппу (0- А). Лиц, для дифференциальной диагностики туберкулеза и других заболеваний, зачисляют в нулевую- Б подгруппу (0- Б). Первая группа – (I)В первой группе наблюдают больных активными формами туберкулеза любой локализации. Выделяют 2 подгруппы: первая- А (I- А) – больные с впервые выявленным заболеванием; первая- Б (I- Б) – с рецидивом туберкулеза. В обеих подгруппах выделяют больных с бактериовыделением (I- А- МБТ+, I- Б- МБТ+) и без бактериовыделения (I- А- МБТ- , I- Б- МБТ- ). Дополнительно выделяют больных (подгруппа I- В), которые прервали лечение или не были обследованы по окончании курса лечения (результат их лечения неизвестен). Вторая группа – (II) Во второй группе наблюдают больных активными формами туберкулеза любой локализации с хроническим течением заболевания. Контингенты, подлежащие динамическому диспансерному наблюдению, заполняется эпикриз взятия на учет и карта диспансерного больного (ф.Она включает две подгруппы: вторая- А (II- А) – больные, у которых в результате интенсивного лечения может быть достигнуто клиническое излечение; вторая- Б (II- Б) – больные с далеко зашедшим процессом, излечение которых не может быть достигнуто никакими методами и которые нуждаются в общеукрепляющем, симптоматическом лечении и периодической (при возникновении показаний) противотуберкулезной терапии. Больной переводится (зачисляется) во II- A или II- Б подгруппы на основании заключения ЦВКК (КЭК), с учетом индивидуальных особенностей течения туберкулезного процесса и состояния больного. Прибывших больных активным туберкулезом включают в соответствующую их состоянию группу диспансерного наблюдения. Третья группа – (III)В третьей группе (контрольной) учитывают лиц, излеченных от туберкулеза любых локализаций с большими и малыми остаточными изменениями или без остаточных изменений. В рамках I, II и III групп диспансерного наблюдения и учета выделяют больных с туберкулезом органов дыхания (ТОД) и туберкулезом внелегочнгой локализации (ТВЛ)1. Четвертая группа - (IV)В четвертой группе учитывают лиц, находящихся в контакте с источниками туберкулезной инфекции. Ее подразделяют на две подгруппы: четвертая- А (IV- А) – для лиц, состоящих в бытовом и производственном контакте с источником инфекции; четвертая- Б (IV- Б) – для лиц, имеющих профессиональный контакт с источником инфекции. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТАКТИКИ ДИСПАНСЕРНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И УЧЕТА2. ![]() Определение активности туберкулезного процесса. Туберкулез сомнительной активности. Данным понятием обозначают туберкулезные изменения в легких и других органах, активность которых представляется неясной. ![]() Для уточнения активности туберкулезного процесса выделена 0- А подгруппа диспансерного наблюдения, назначение которой состоит в проведении комплекса диагностических мероприятий. Лиц, состоящих на учете в III и IV группах, у которых возникла необходимость определения активности имеющихся изменений, не переводят в «0» группу. Все вопросы решают при их обследовании и наблюдении в той же группе учета. Основной комплекс диагностических мероприятий проводят в течение 2- 3 недель. При необходимости тест- терапии срок диагностики не должен превышать 3 месяцев. Из нулевой группы пациенты могут быть переведены в первую или направлены в лечебно- профилактические учреждения общей сети. Активный туберкулез. Специфический воспалительный процесс, вызванный микобактериями туберкулеза (МБТ) и определяемый комплексом клинических, лабораторных и лучевых (рентгенологических) признаков. Больные активной формой туберкулеза нуждаются в проведении лечебных, диагностических, противоэпидемических, реабилитационных и социальных мероприятий. Всех больных активным туберкулезом, выявленных впервые или с рецидивом туберкулеза, зачисляют только в I группу диспансерного наблюдения. Взятие их на учет во II группу не допускается. Если при хирургическом вмешательстве у пациента, состоящего в третьей группе, были обнаружены признаки активного туберкулезного процесса, то его оставляют в третьей группе и проводят противотуберкулезную терапию длительностью до 6 месяцев. Вопрос о взятии на учет впервые выявленных больных туберкулезом и снятии с этого учета решает ЦВКК (КЭК) по представлению фтизиатра или другого специалиста противотуберкулезного учреждения (туберкулезного отделения). Первый дородовый патронаж 2. Первичный патронаж новорожденного 3. Диспансерный эпикриз 4. Этапный эпикриз 5. Эпикриз на ребенка, состоящего на «Д» учете по форме 30 6. Эпикриз на ребенка, оформляемого в дошкольное. При оформлении листка нетрудоспособности в выписном эпикризе. О взятии под диспансерное наблюдение и о прекращении наблюдения противотуберкулезное учреждение извещает пациента в письменной форме (приложения . Даты извещения регистрируют в специальном журнале. Хроническое течение активных форм туберкулеза. Длительное (более 2 лет), в т. При взятии больного на диспансерный учет на больного заводится Контрольная карта диспансерного наблюдения (ф.030/у), которая. Эпикриз просматривается и подписывается заведующим отделением. Во многих ЛПУ для удобства используются специальные бланки. Журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (форма N 001/у) При выписке (смерти) больного лечащий врач составляет эпикриз, в котором. В случае взятия студента под диспансерное наблюдение делается. Клиническое излечение Исчезновение всех признаков активного туберкулезного процесса в результате проведенного основного курса комплексного лечения. Констатация клинического излечения туберкулеза и момент завершения эффективного курса комплексного лечения определяются отсутствием положительной динамики признаков туберкулезного процесса в течение 2- 3- х месяцев. Срок наблюдения в I группе не должен превышать 2. Из I группы больной может быть переведен в III или II группу. Бактериовыделители. Больные активной формой туберкулеза, у которых в выделяемых во внешнюю среду биологических жидкостях организма и/или патологическом материале обнаружены МБТ. Из больных внелегочными формами туберкулеза к бактериовыделителям причисляют лиц, у которых МБТ обнаруживают в отделяемом свищей, в моче, менструальной крови или выделениях других органов. Больные, у которых МБТ выделены при посеве пункционного, биопсийного или операционного материала, как бактериовыделители не учитываются. Множественная лекарственная устойчивость МБТ – это их устойчивость к действию изониазида и рифампицина одновременно, с наличием или без наличия устойчивости к любым другим противотуберкулезным препаратам. Полирезистентность – это устойчивость МБТ к любым двум и более противотуберкулезным препаратам без одновременной устойчивости к изониазиду и рифампицину. При наличии клинико- рентгенологических данных об активности туберкулезного процесса больного берут на учет как бактериовыделителя даже при однократном обнаружении МБТ. При отсутствии клинико- рентгенологических признаков активного туберкулезного процесса для взятия больного на учет как бактериовыделителя необходимо двукратное обнаружение МБТ любым методом микробиологического исследования. В этом случае источником бактериовыделения может быть эндобронхит, прорыв казеозного лимфатического узла в просвет бронха или распад небольшого очага, трудно определяемого рентгенологическим методом и др. Однократное обнаружение МБТ у контингентов III группы при отсутствии клинико- рентгенологических симптомов, подтверждающих реактивацию туберкулеза, требует применения углубленных клинических, лучевых, лабораторных и инструментальных методов обследования с целью установления источника бактериовыделения и наличия или отсутствия активного туберкулеза. В целях установления бактериовыделения у каждого больного туберкулезом до начала лечения должна быть тщательно исследована мокрота (промывные воды бронхов) и другое патологическое отделяемое не менее трех раз методом бактериоскопии и посевом. Обследование повторяют в процессе лечения ежемесячно до исчезновения МБТ, которое в последующем должно быть подтверждено не менее, чем двумя последовательными исследованиями (бактериоскопическими + культуральными) с промежутками в 2- 3 месяца. Эпидемический очаг (синоним «очаг заразной болезни») - это место нахождения источника инфекции и окружающая его территория, в пределах которой возможно распространение возбудителя инфекции. Общающиеся с источником инфекции считаются лицами из контакта с бактериовыделителем. Эпидемический очаг учитывают по месту фактического проживания больного. Противотуберкулезные учреждения (отделения, кабинеты) являются очагом туберкулезной инфекции. На этом основании работники противотуберкулезных учреждений отнесены к лицам, находящимся в контакте с бактериовыделителями, и учитываются в четвертой группе диспансерного наблюдения. Прекращение бактериовыделения (синоним «абациллирование»)Исчезновение МБТ из биологических жидкостей и патологического отделяемого из органов больного, выделяемых во внешнюю среду. Необходимо подтверждение двумя отрицательными последовательными бактериоскопическими и культуральными (посев) исследованиями с промежутком в 2- 3 месяца после первого отрицательного анализа. Отрицательный результат бактериоскопического исследования является основанием для констатации прекращения бактериовыделения только в случаях, когда МБТ определялись при микроскопии диагностического материала и не давали роста при посеве на питательные среды. При исходе деструктивного туберкулеза в заполненные или санированные полости (в том числе после торакопластики и кавернотомии) больных снимают с эпидемиологического учета через 1 год с момента исчезновения МБТ после 2- кратного микробиологического исследования с интервалом в 2 месяца. При этом на фоне стабилизации клинико- рентгенологической картины МБТ не должны быть обнаружены при микроскопии и посевах. Решение о взятии на учет бактериовыделителей и снятии их с этого учета принимает ЦВКК (КЭК) по представлению фтизиатра или другого врача - специалиста противотуберкулезного учреждения с направлением соответствующего извещения в центр государственного санитарно- эпидемиологического надзора (ЦГСЭН). Остаточные посттуберкулезные изменения К остаточным изменениям относят плотные кальцинированные очаги и фокусы различной величины, фиброзные и цирротические изменения (в том числе с остаточными санированными полостями), плевральные наслоения, послеоперационные изменения в легких, плевре и других органах и тканях, а также функциональные отклонения после клинического излечения.
0 Comments
![]() По ходу ваших приключений в мире The Elder Scrolls 5: Skyrim вы можете наткнуться на некий загадочный камень, который выглядит. Мод добавляет в Skyrim : Маркеры для Камней Барензии - Этот простой мод, добавляет маркеры для всех 24-х камней Барензия.
Карта локаций, в которых находятся камни Барензии Подробное описание.Местоположение всех камней Барензии - You. Tube. Завантаження списк. Скачать Realtek HD Audio Driver Windows 7- 1. Обновленный набор драйверов аудио устройств Realtek High Definition для Windows 1. Vista 3. 2- bit и 6. В этот пакет включена поддержка множества звуковых карт, как новых, так и последних моделей. Также встроены самые последние кодеки и компоненты для качественного воспроизведения (HD) и обработки аудио. Обновленный Realtek Soundman и Realtek Sound Effect Manager. Разработанный на платформе Wave. RT драйвер для Windows 7 / 8 / 1. ![]() Оптимизированный компонент Direct Sound 3. DВключена поддержка A3. D и I3. DL2. Увеличено количество (2. Интерфейс утилиты очень прост и понятен, основные инструменты для настройки продуманно распределены по вкладкам. Конфигурация свойств и контроль многими функциями сопровождаются графическими подсказками. Realtek HD Audio Drivers, скачайте бесплатно Realtek HD Audio Drivers Vista / 7/8 ( 32 bit) 2.75: Официальные драйвера для High Definition Audio. HD Audio Codec доступный для загрузок 32-битной или 64-битной версии Windows Vista, 7, 8, 10 с контроллерами Realtek. ReadMe Скачать через торрент Realtek High Definition Audio Drivers 2.81 Торрент. Разработчик:www.realtek.com.tw. Обновлено:2017-01-18. Популярные программы этой категории. Realtek High Definition Audio Driver 2.61 x86-x64 for Windows 7,Vista,XP - скачать ALC882D features Dolby Digital Live output for consumer equipment. Realtek HD Audio Codec Driver R2.79 для Windows Vista/ 7 /8/10, для звуковых карт Realtek HDA под управлением ОС Windows Vista/ 7 в. Русский, Английский. Скачать Realtek High Definition Audio Driver для Windows 7, Windows 8, 8.1 - 32 bit. НОВОСТИ о PTS Вышла бета версия второй части. Дешевый ГП PARBLO A6. Ali где брал я: http: //ali. Мне она понравилась, в особенности своим интерфейсом прям 1. Так же много нововведений Это фигуры, текст, направляющие и прочая белеберда. С нетерпением ждем релиза полной версии и кряка на нее. Как только появится то я вам об этом скажу! А пока что можете поиграться beta. Печалька только в том, что сохранять нельзя и нет на русском языке( Нашел только английскую, держите. Версия для 3. 2bithttps: //drive. B0. Z.. Версия для 6. B0. Z.. Рисую в программе PAINT TOOL SAI у меня есть видео где и как скачать. Группа где можете делиться своими артами: http: //vk. ![]() Скачать Paint Tool SAI 2 30.07.2016 Technical Preview . Где найти русик на эту версию? Если уж ты Что за музыка на 2 :45? Хотите рисовать в Paint Tool SAI, но у вас закончился Trial? Может вы хо КАК И ГДЕ СКАЧАТЬ PAINT TOOL SAI 2?! ![]() Paint Tool SAI - простое и удобное графическое приложение, ориентированное на художников, работающих в стиле аниме и манга. Продуманный и. Разработка фирменного стиля. Презентация Fabula Branding. Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising.
Корпоративная атрибутика. Томский политехнический университет. Оцените была ли информация на этой странице полезной? ![]() 673 презентации. Создание брэнда. Фирменный стиль. Презентация интересна тем, кто изучает дизайн, его основы и особенности. На реальных примерах автор рассказывает про влияние фирменного стиля на успех того или иного предприятия. Ловля судака на Сурском водохранилище Мне хотелось продвинуться как можно дальше в понимании взаимосвязи своих результатов и той информации (о рельефе водохранилища, перемещениях рыбы, повадках хищника, его активности и т. Результатом проделанной работы стали очертания некой сбалансированной системы поиска судака, в соответствии с которой я осуществляю и поиск, и ловлю рыбу (параллельно с этим более детально изучаю водоем и получаю огромное удовольствие от всего процесса). Моя система базируется на следующих принципах: 1. Изучение рельефа. Поиск мест обитания судака. Поиск мест выхода судака. Выбор оптимальной тактики. Рельеф. Чем больше ловлю рыбу на водохранилище, тем больше убеждаюсь в том, что жизнь обитателей водоемов такого типа напрямую связана как с их рельефом, так и с наличием течения. Под рельефом я понимаю фоновый уровень глубин, геометрию, структуру и плотность дна, наличие зон с коряжниками. Скачать игру hitman absolution на пк через торрент бесплатно · вк ответы егэ · настойка скачать бесплатно · карта глубин сурского водохранилища. Карты Пензенского Водохранилища Рельеф дна водохранилища для рыбы — то же самое, что для людей — наличие домов, дорог, магазинов, школ и т. И в большинстве случаев места концентрациии рыбы в водоеме будут четко связаны с зонами, где рельеф меняется. Может наблюдаться почти полное отсутствие рыбы на обширных плесах с фоновой глубиной 5–8 м и очень плотные стаи белой рыбы, «висящие» над бровкой, которая резко сваливается с плеса в русло. И, на мой взгляд, именно рельеф является главной информативной составляющей, позволяющей вычислять места концентрации белой рыбы на водохранилище и, соответственно, зоны стоянок и выходов судака. Места обитания (стоянки)Стаи судака выбирают места для своих стоянок далеко не случайно. Проанализировав все варианты мест, которые мне удавалось найти, я пришел к . Мои первые шаги к пониманию типичных мест для таких стоянок были сделаны на зимней рыбалке. Зимой судак мало . Карта сайта. РоссияGPSMAP 60Cx GPSMAP 62stcGPSMAP 62sGPSMAP 60GPS 60 GPSMAP 60CSx Сравнить модели. Описание; Параметры; Комплектация; Карты. Чаще всего за день бывает один- два кратковременных пика активности, в которые он ест практически там, где стоит (т. В этом случае места стоянки и места его выхода расположены очень близко либо совпадают, поэтому поймать судака зимой чаще всего получается именно в месте его стоянки. Зимой воду обычно сбрасывают примерно на 2,5 м, и рабочими точками на нашем водохранилище становятся коряжники и нижние части бровок русла и затопленных озер с глубинами порядка 4–7 м. ![]() И хотя поначалу мне казалось, что летом все меняется: и судак уходит с зимних мест на бугры и более мелкие бровки и поливы, — сейчас я уверен в том, что по открытой воде хищник отстаивается в тех же местах, что и в зимний период. Летние места выходов. Стоит отметить, что сами границы зон выхода летом определенно смещаются, и ловить судака в ямах и в самых нижних частях бровок приходится намного реже, чем с вершин бугров, поливов или верхних участков бровок (фото 1). Из- за «большой воды» в летнее время широко распространена ситуация, когда даже верхняя часть бровки судаковой ямы находится слишком глубоко, соответственно на ней нет кормовой рыбы, точнее она есть, но висит в толще воды на пару- тройку метров выше дна. В этом случае активный судак скапливается на ближайших буграх (эти бугры становятся «золотыми точками») и начинает кормиться в толще воды, практически переставая реагировать на проводку джиговых приманок в придонных слоях. Также распространены ситуации, когда сами бугры или пупки, где клюет судак, находятся на небольших глубинах на приличном расстоянии от ям или русла, и у нас складывается впечатление, что хищник там обжился, и вовсе не привязан к большим глубинам. Со временем я убедился, что это не совсем так, — просто летом судак во время выходов активно перемещается от мест стоянки к местам охоты. Эхолот. В нашем водохранилище белая рыба (лещ и . Эхолот четко показывает стаи бели, занимающие целые горизонты воды. ![]() Глубины, которые предпочитает бель по открытой воде, — 3,5–5 м (фото 2). Когда я пробиваю ямы эхолотом в поисках рыбы, я часто наблюдаю на этих глубинах косяки белой рыбы, а под ней, метров с семи и глубже, эхолот уже рисует разрозненные по одному или по два сигнала от другой рыбы. Эта рыба находится не только глубже, она не собирается в плотные стаи, часто находится в коряжниках, на нижних бровках и границ выходов из ям. И я убежден в том, что это и есть судак в местах своих стоянок! Таким образом, я пришел к пониманию, что потенциальными местами обитания судака на нашем водохранилище являются затопленные русла рек, ручьев, овраги и озера, т. Именно на таких участках эхолотом я вижу (нахожу) судака в местах его стоянок, на них же меня ожидала и первая загадка! Но на самом деле такой результат вполне закономерен, поскольку летний судак в месте стоянки — это мирный, пассивный и отдыхающий хищник, поэтому в 9. Когда же судак становится активным, он перемещается в места или зоны выхода, где и начинает кормиться (жадно атакуя как классические джиговые приманки, так и их разновидности, когда хищник поднимается в толщу воды за белью). Обнаружив первые места стоянок судака, я понял, чем больше у меня будет информации о затопленных руслах рек, ручьев, оврагах и озерах, тем больше мест стоянок клыкастого я смогу найти. Для того чтобы радикально сократить время на обнаружение подобных мест, я озадачился поиском лоции дна водохранилища, а за ее отсутствием карты этой местности до затопления. Лоцию не нашел, а вот карта была найдена в свободном доступе в Интернете и закачена в программу, установленную в мой мобильный телефон (фото 3 и 4). Выйдя с такой картой на воду, я буквально прозрел! Это был мой первый качественный информационный скачок в рыбалке на большой воде. Я стал осознанно пробивать участки затопленных озер и русловых бровок водохранилища эхолотом. Мест стоянок судака я находил достаточно, но поймать рыбу поблизости от них опять же удавалось нечасто. С позиций знания крупного рельефа водохранилища я стал анализировать известные мне летние рабочие судаковые точки и пришел к любопытному выводу, что ловля с русловой бровки интересна только в средней части водохранилища в русле реки Узы (приток Суры) и в верхней части водохранилища в русле самой Суры, а ниже . Сравнивая фоновые глубины в разных участках водоема и глубины, на которых были поклевки активной рыбы, я еще раз утвердился в правильности вывода о том, что места . Глубина мест стоянок судака меняется: чем ближе к плотине, тем глубже может стоять хищник, а глубина мест выхода, т. Поэтому в средней части и в верховьях водохранилища активный судак берет с верхней бровки и соседнего с ней полива, а в нижней его части (приплотинной) — чаще с бугров и кос! Самые «вкусные» места выхода рыбы, бугры и косы, отсутствуют на карте до затопления, и найти их можно, только случайно прочесывая акваторию. К тому же бугры и косы часто имеют очень сложную конфигурацию, и понять, как они располагаются и где ставить лодку, сканируя их только эхолотом, было очень непросто. В идеале нужна точная карта рельефа дна. Изучив технологии построения лоций, я понял, что в этом нет ничего особенно сложного, а техника для этого (эхолот и навигатор) у меня уже есть. С помощью единомышленников (найденных в Интернете) я изготовил кабель, который во. Теперь навигатор стал писать в свой трек и глубины. Такие треки содержат точную информацию о глубине на конкретных участках и являются исходным материалом для последующей компьютерной обработки. Технологии постройки карт позволяют быстро изготовить и заливать их в телефон, навигатор или картплоттер (фото 6). Максимум времени и сил занимает лишь процесс получения треков с глубинами — процесс сканирования дна водохранилища, но это делается только один раз для одного участка, а получаемый результат всегда будет стоить приложенных усилий! До начала строительства карт на рыбалках я много времени тратил на изучение возможностей своего эхолота. Я не разделял мнения большинства знакомых спиннингистов, считавших, что эхолот нужен исключительно для определения рельефа дна и искать с помощью него . Мой «Матрикс» 4. 7 3. D за счет своей конструкции (6 узких лучей по 1. Он способен давать много достоверной информации о структуре и плотности дна, а также о рыбе, находящейся в придонных слоях даже на сложном рельефе (в коряжнике, на крутых бровках и бугристых участках). Со временем у меня появилась уверенность в том, что в 9. С помощью этой карты я ищу активного судака четко по рельефу, прочесывая эхолотом и облавливая джигом самые интересные потенциальные места выхода рыбы. Карта помогает точно вставать на якорь и уже на заякоренной лодке четко ориентироваться, т. Карта стала новым связующим звеном, вокруг которого теперь строится и навигация, и поиск рыбы эхолотом, и тактика облова точки, и анализ прошедших рыбалок. Построение карт. Конечно, процесс построения карт довольно трудоемкий и отнимает много времени, но опытным путем я пришел к алгоритму, позволяющему его оптимизировать и совмещать: изучение нового участка водоема, запись треков для построения карты и поиск судака эхолотом с обловом найденных интересных точек. Описать его можно примерно следующим образом: перед рыбалкой выбираю для изучения интересную мне часть водохранилища (например, участок русла, затоп. На воде по топографической карте, залитой в телефон, нахожу нужный участок и начинаю его сканировать. Сканирование — прохождение участка галсами с записью трека навигатором (фото 8–1. Параметры записи трека навигатором нужно правильно настроить. В настройках нужно выставить расстояние или время между точками в треке. Если этого не сделать, автоматическая настройка будет ставить точки только при изменении курса лодки и будет потеряна большая часть информации. Так как настройки навигатора «Гармин» не позволяют задать расстояние между точками менее 1. Во время сканирования внимательно смотрю на эхолот. Если вижу крупные коряги, ставлю точку в навигаторе. Очень внимательно разглядываю закоряженные ямы и, если нахожу судака в яме, сразу его ловить не пытаюсь, а запоминаю новое место стоянки на будущее. Стадии педагогического общения - Организация воспитательной работы. В педагогическом общении выделяются следующие стадии или этапы (В. А. Кан- Калик): 1) моделирование предстоящего общения (прогностический этап); 2) организация общения (начальный этап, называемый также коммуникативной атакой); 3) управление общением в педагогическом процессе (основной этап); 4) анализ осуществлённого общения (аналитический этап). Эти стадии образуют цикл педагогического общения, при котором за 4- й стадией (анализом) вновь следует 1- я (моделирование) и т. На стадиимоделирования происходит прогнозирование, выработка педагогом модели общения с учащимися. Опираясь на рекомендации В. Этика и культура межличностного общения педагога. Этикет в профессиональной Кан - Калик В.А. Грамматика общения. Мишаткина Т.В.Кан- Калика, технологию моделирования предстоящего педагогического общения можно представить в виде такой памятки: 1) вспомните класс, группу, конкретных воспитанников, общение с которыми Вам предстоит; 2) вспомните предыдущий опыт Вашего общения с этими детьми; выделите в нём хорошие воспоминания; старайтесь развивать в себе положительные эмоции и блокировать отрицательные; 3) вспомните, как обычно проходит Ваше общение с данным коллективом и отдельными учениками, решите, стоит ли при предстоящем общении с этими воспитанниками придерживаться обычного для Вас стиля (настолько он способствует решению поставленных задач) или его следует как- то изменить; 4) постарайтесь представить, как дети воспримут Вас и содержание того, что Вы будете им говорить; 5) вспомните Ваши взаимоотношения с отдельными воспитанниками, постарайтесь понять, не влияют ли на эти взаимоотношения сложившиеся у Вас стереотипы, предубеждения; 6) попытайтесь почувствовать предстоящую атмосферу общения, представить себе отдельные моменты общения (что скажете или сделаете Вы, и как ответят дети; кто из воспитанников и как именно может отреагировать на те или иные Ваши слова и действия и т. Основная цель, которой Вы должны достичь на стадии организации общения– взять на себя инициативу в общении (поэтому этап и называется иначе «коммуникативная атака»). Инициатива в педагогическом общении – ключевое понятие, позволяющее представить роль педагога в общении с учащимися. Именно неумение учителя, воспитателя с первых секунд взять инициативу в свои руки является основной причиной недисциплинированности детей на уроке и во внеурочной деятельности. Владение инициативой подразумевает организацию коммуникативной деятельности воспитанников, направленной на решение выдвинутых педагогом воспитательных задач. Это не означает, что Вы обязательно должны говорить больше всех; зачастую гораздо лучше, когда в основном говорят дети, а педагог лишь направляет общение. Для успешной организации общения придерживайтесь правил: 1) сразу вступайте в контакт с детьми, не оттягивайте начало общения, перекладывая вещи у себя на столе, усиленно перечитывая конспект мероприятия или занимаясь другим неинтересным для наблюдения со стороны делом; 2) привлеките к себе внимание; для этого можно воспользоваться следующими приёмами: - обратитесь к детям (только не называйте их слишком часто «детьми», даже младших школьников; - выдержите паузу, дожидаясь тишины и внимания; - скажите, что предстоящая деятельность очень важна (интересна, легка, полезна, престижна и т. На стадии управления общением Вы должны удерживать «завоёванную» в начале общения инициативу, развивать успех. Для этого: - не затягивайте организационное начало; - после организации общения сразу переходите к следующему этапу, и вообще старайтесь не допускать промежутков неорганизованности; - ставьте вопросы и задачи, которые способны уже в начале общения мобилизовать детей; - наряду с речью используйте невербальные средства общения, устанавливаёте зрительный контакт; - каждое Ваше слово, жест, движение должны быть чёткими, уверенными, несуетливыми: говорите внятно, не торопясь и не растягивая слова; не переминайтесь с ноги на ногу и не делайте других движений, отвлекающих внимание детей; - будьте внимательны к своей внешности, старайтесь выглядеть опрятно, собранно, бодро; - будьте эмоциональны, демонстрируйте детям свой интерес к ним, свою увлечённость предметом общения; - если перед Вами несколько воспитанников, общайтесь со всей группой ученическим коллективом, никого не упуская из вида; - общение с коллективом учащихся обязательно должно иметь и личностный аспект – обращение не только ко всем сразу, но и к отдельным воспитанникам; - старайтесь почувствовать своё социально- психологическое единство с воспитанниками; - формируйте у воспитанников чувство «мы» (т. Стадию анализа хода и результатов педагогического общениячасто называют стадией «обратной связи». Её главное назначение – диагностика и коррекция педагогического общения. При анализе: 1. Вспомните ход общения и соотнесите его с моделью. Насколько верно Вы смоделировали педагогическое общение? Кан-Калик В. Какие отступления от модели были и почему? Насколько верно Вы строили общение в непредусмотренных заранее ситуациях? Соотнесите поставленные задачи с полученным результатом. Насколько Вам удалось решить задачи? Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. Педагогика, воспитание детей». Закрыть Скачать. М., Просвещение, 1987. Автор в популярной форме на основе личного педагогического опыта и опыта других педагогов рассматривает типичные. Скачать pdf Quote. Кан-Калик называет затруднения в общении некими внутренними «психологическими. Как-Калик В.А. Грамматика общения. Скачать: Учителю о педагогическом общении. Кан-Калик В.А. Кан-Калик В.А. Смотреть, скачать: yandex.disk. ОГЛАВЛЕНИЕ Педагогическое общение как творческий процесс. Роль взаимодействия в учебном процессе. Какие задачи остались нерешёнными и почему? Сделайте выводы. Какие ошибки Вы допустили на каждой стадии, начиная с моделирования? Как их можно устранить? Какие возможности общения Вы использовали недостаточно? Таким образом, последовательное осуществление цикла технологических стадий способствует совершенствованию педагогического общения: педагог развивает свой коммуникативный опыт и «подстраивается» под конкретный класс, конкретных учеников, учитывая особенности и динамику их развития. Методика педагогического общения в этой статье описывается на основе работы В. Кан- Калика «Учителю о педагогическом общении» (М., 1. О важности того, какие обращения к детям использует педагог, можно судить по соответствующей главе книги С. Афанасьева, С. Коморина и А. Тимонина «Что делать с детьми в загородном лагере» (Кострома, 2. ![]() ![]() Развивающие мультфильмы Совы - география для детей - мультфильм 8 - You. Tube . Пожарная машина. Рабочие машины. Мультики про машинки все серии подряд. ![]() Уроки тётушки Совы смотреть онлайн. Уроки живой природы с тётушкой Совой (2008). Уроки Тетушки Совы представляет собой целую коллекцию образовательных мультфильмов, которые направлены на всестороннее развитие детей. ![]() По вашим многочисленным просьбам мы объединили эти мультфильмы. Мультики для детей смотрите на канале Анимашка Познавашка. Подписывайтесь здесь Скачать приложение.
Перед Вами Инструкция ресивера и усилителя Pioneer VSX-916. Вы можете ознакомиться и скачать данное руководство по эксплуатации бесплатно. Инструкция по применению на русском языке, предложенная производителем. Pioneer ( Пионер) VSX-821-K Ресивер инструкция, паспорт, описание, мануал, руководство, форум, Инструкция по эксплуатации. Инструкции по эксплуатации для ресиверов и усилителей фирмы Pioneer множество моделей. Найдите и скачайте бесплатно нужные руководства на. Многоканальный ресивер аудио/видео Pioneer VSX- 9. Инструкция по эксплуатации. Pioneer, 4. 4 с. Содержание. ![]() Перед началом работы. Проверка комплекта поставки. Установка батареек. Установка ресивера. Вентиляция. Краткое руководство. ИНСТРУКЦИИ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ. Форма поиска инструкции Pioneer A- 109. Стерео усилитель мощности. Для загрузки нажмите здесь.Ознакомление с системой домашнего кинотеатра. Прослушивание в режиме объемного звучания. Использование быстрой настройки. Быстрая настройка объемного звучания. Автоматическая настройка объемного звучания (MCACC)Подключение. Инструкции к ресиверам и усилителям Pioneer. Как быть если инструкция по эксплуатации к ресиверу и усилителю фирмы Pioneer утеряна, и появилась необходимость разобраться в тех или иных функциях прибора? Инструкция для PIONEER VSX-423-K. Добавить в избранное. Основные характеристики ресивера PIONEER VSX-423-K. Manuals Directory Manualsdir.ru - Онлайн поиск инструкций и руководств. Порядок подключения и настройки ресивера. Аппарат является полноценным аудио-видео. Краткое руководство пользователя! Брошюра по безопасности! Гарантийный талон. Подробнее об авторизации данного ресивера, смотрите инструкции по эксплуатации к серверу. Неважно, что содержит аудиовизуальный контент – ресивер VSX-531 превратит его воспроизведение в незабываемое событие. Подсоединение кабелей. Подключение проигрывателя DVD и телевизора. Подключение спутникового ресивера или другой цифровой приставки. Подключение других аудиокомпонентов. Подключение других видеокомпонентов. Подключение антенн. Подключение громкоговорителей. Органы управления и индикаторы. Передняя панель. Дисплей. Пульт дистанционного управления. Прослушивание системы. Автоматическое воспроизведение. Прослушивание материала с использованием объемного звучания. Прослушивание в стереофоническом режиме. Прослушивание с использованием эквалайзера акустической калибровки. Использование обработки заднего канала объемного звучания. Использование режимовпрослушивания Midnight (Ночной) и Loudness (Сила звука)Использование функции Sound Retriever (Восстановление звучания)Усиление диалога. Использование регуляторов тембра. Воспроизведение других источников. Выбор входного сигнала. Выбор многоканальных аналоговых входов. Воспроизведение устройств с интерфейсом USBИспользование интерфейса USBОсновные органы управления воспроизведением. Меню System Setup (Настройка системы)Настройка параметров ресивера в меню System Setup (Настройка системы)Настройка задних громкоговорителей объемного звучания. Ручная установка MCACC громкоговорителей. Ручная настройка громкоговорителей. Использование тюнера. Прослушивание радиопередач. Сохранение запрограммированных радиостанций. Знакомство с системой RDSИспользование функции EONВыполнение записи. Выполнение аудио- или видеозаписи. Управление остальными частями системы. Работа с другими компонентами Pioneer. Настройка пульта дистанционного управления для работы с другими компонентами. Непосредственный ввод кодов компонентов. Программирование сигналов от других пультов дистанционного управления. Стирание одной из настроек кнопки пульта дистанционного управления. Стирание всех запрограммированных настроек кнопки пульта дистанционного управления. Функция Direct (Прямое управление)Подтверждение предварительно заданных кодов. Групповые операции (Multi Operation) и выключение системы (System Off)Органы управления телевизорами. Органы управления другими компонентами. Другие подключения. Настройка громкоговорителей. B второй зоны. Подключение передних громкоговорителей к двум усилителям. Двухпроводное подключение громкоговорителей. Подключение дополнительных усилителей. Использование ресивера с плазменным дисплеем Pioneer. Другие параметры. Меню назначения входов. Меню Other Setup (Другие настройки)Дополнительная информация. Устранение неполадок. Сброс параметров основного блока. Изменение сопротивления громкоговорителей. Изменение настройки системы телевидения. Меры предосторожности при обращении с кабелем питания. Чистка устройства. Характеристика Чацкого в комедии . Он еще молод, но уже . Его мать и отец умерли, когда он был ребенком. Отец Чацкого был другом Фамусова. Повзрослев, он стал жить отдельно: ! Любите вы всех в шуты рядить..! Заглавная страница · Рубрикация · Указатель А — Я · Избранные статьи · Случайная статья · Текущие события.![]() Ответ на вопрос Как написать сочинение " Каким я вижу Александра Чацкого "? Коллекция сочинений: Александр Андреевич Чацкий. Комедия Александра Сергеевича Грибоедова была написана в годы создания тайных революционных организаций декабристов. Смысл жизни он видит в служении народу, Родине. ![]() Среди дворян было принято выбирать один из этих путей для карьеры, но Чацкий не занимается ни военной, ни чиновничьей службой: Княгиня. От- став- ной? Наталья Дмитриевна. Да, путешествовал, недавно воротился. Чацкий считает, что умный человек может найти себя также и в творчестве или науке: ? Он не хочет зависеть от других, как например, Молчалин: Молчалин: Ведь надобно ж зависеть от других. Чацкий: Зачем же надобно? Он любит русский народ и Россию. Если сравнивать Чацкого хотя бы с Печориным, можно увидеть огромную разницу. Пунктуация > Шпаргалки по русскому > Сочинение с планом на тему каким я вижу чацкого «Мильон терзаний» Александра Чацкого (по комедии А. Грибоедова «Горе от ума») (План). Вы находитесь на странице вопроса 'сочинение рассуждение каким я вижу александра андреевича чацкого горе от ума 350 слов', категории 'литература'. Данный вопрос относится к разделу '5-9'. Пример сочинения на тему: Образ Чацкого в комедии А.С. Грибоедова 'Горе от ума'. Он не терпит лжи и несправедливости. Поэтому Александр Андреевич видит свой долг и жизненное призвание в служении Родине. Если сравнивать Чацкого хотя бы с Печориным, можно увидеть огромную разницу. Пунктуация > Шпаргалки по русскому > Сочинение с планом на тему каким я вижу чацкого. Грибоедова «Горе от ума») (План). С этим мнением я полностью согласна. Александр Андреевич Чацкий — главный и самый яркий образ комедии. Мне кажется, что Грибоедов через образ Чацкого хотел показать то, каким он представляет настоящего патриота Сочинения / Грибоедов А.С. В конце пьесы он уезжает из Москвы. Чацкий совсем не умный человек, но Грибоедов очень умен.. Вяземскому, 2. 8 января 1. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий, благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями, остротами и сатирическими замечаниями. Все, что говорит он, очень умно. Но кому говорит он все это? На бале московским бабушкам? Это непростительно. Первый признак умного человека — с первого взгляду знать, с кем имеешь дело и не метать бисера перед Репетиловыми и тому подоб.. Бестужеву, конец января 1. П. Вяземский о Чацком. Он декламирует пред ними на языке им не понятном. Впрочем, за исключением постыдных отношений Софии к Молчалину, в этом доме ничего нет особенно глупого и такого, что бы могло вывести из себя благоразумного и порядочного человека. Мы из комедии видим, что Чацкий желчен и раздражителен, что он ругает всех и все, что только на глаза попадается. Но мы не видим, чего бы он хотел, и какого держится он исповедания по вопросам нравственным и общественным. Он негодует на низкопоклонство, на господство французского языка в русском обществе, на одежду. Но эти жалобы, эти упреки не новы, они изношены и стерты до основы. Вяземский, статья «Заметки о комедии “Горе от ума”»)Н. Надеждин о Чацком. Это не столько живой портрет, сколько идеальное создание Грибоедова, выпущенное им на сцену действительной жизни для того, чтоб быть органом его собственного образа мыслей и истолкователем смысла комедии. Грибоедов дал ему светлый, возвышенный взгляд, пылкое, благородное чувство; но растворил его душу и язык желчью едкости, не достигающей до байроновской мизантропии и между тем возвышающейся над паркетным цинизмом Репетиловых... Образ Чацкого в комедии “Горе от ума” «Главная. Образ Чацкого в комедии . Гончаров) Нельзя не согласиться с Гончаровым. Да, фигура Чацкого определяет конфликт комедии, обе ее сюжетные линии. Пьеса писалась в те времена (1. Чацкого несли в общество новые идеи, настроения. В монологах и репликах Чацкого, во всех его поступках выразилось то, что важнее всего было и для будущих декабристов: дух вольности, свободной жизни, ощущение, что «вольнее всяких дышит» . Свобода личности — вот мотив времени и комедии Грибоедова. И свобода от обветшалых представлений о любви, браке, чести, службе, смысле жизни. Чацкий и его единомышленники стремятся к «искусствам творческим, высоким и прекрасным» , мечтают «в науки вперить ум, алчущий познаний» , жаждут «возвышенной любви, перед которой мир целый. Всех людей они хотели бы видеть свободными и равными. Стремление Чацкого — служить отечеству, «делу, а не людям» . Он ненавидит все прошлое, в том числе рабское преклонение перед всем иностранным, угодничество, низкопоклонство. И что же видит он вокруг? Массу людей, которые ищут лишь чинов, крестов, «денег, чтоб пожить» , не любви, а выгодной женитьбы. Их идеал — «умеренность и аккуратность» , их мечта — «забрать все книги бы да сжечь» . Итак, в центре комедии — конфликт между «одним здравомыслящим человеком» (оценка Грибоедова) и консервативным большинством. Как и всегда в драматическом произведении, суть характера главного героя раскрывается прежде всего в сюжете. Грибоедов, верный жизненной правде, показал тяжкую участь молодого прогрессивного человека в этом обществе. Окружение мстит Чацкому за правду, которая глаза колет, за попытку нарушить привычный уклад жизни. Любимая девушка, отворачиваясь от него, ранит героя больше всего, распуская сплетню о его сумасшествии. Вот парадокс: единственный здравомыслящий человек объявлен безумцем!«Так! Отрезвился я сполна!» — восклицает Чацкий в конце пьесы. Что же это — поражение или прозрение? Да, конец у этой комедии далеко не веселый, но прав Гончаров, сказавший о финале так: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей» . Гончаров считает, что роль всех Чацких — «страдательная» , но в то же время всегда победительная. Но они не знают о своей победе, они сеют только, а пожинают другие. Удивительно, что и сейчас невозможно читать без волнения о страданиях Александра Андреевича. Но такова уж сила подлинного искусства. Конечно, Грибоедову, может быть, впервые в русской литературе удалось создать действительно реалистический образ положительного героя. Чацкий близок к нам потому, что он написан не как безупречный, «железный» борец за истину и благо, долг и честь — таких героев мы встречаем в произведениях классицистов. Нет, он человек, и ничто человеческое ему не чуждо. Пылкость его натуры, которая часто мешает сохранить душевное равновесие и хладнокровие, способность влюбляться безоглядно, это не дает ему видеть недостатки возлюбленной, поверить в ее любовь к другому — это такие естественные черты! Да, и Чацкий мог бы сказать о себе то же. А юмор Чацкого, его остроты — как они привлекательны. Все это и придает такую жизненность, теплоту этому образу, заставляет нас сопереживать герою. И еще. И он, конечно, прав. Но еще более важную мысль высказывает Гончаров: «Чацкий неизбежен при каждой смене одного века другим. Каждое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого» . В этом секрет вечной актуальности пьесы и жизненности ее героев. Да, идея «свободной жизни» поистине обладает непреходящей ценностью. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |